課程設計不再是單打獨鬥，而是團隊共同腦激盪的結果：從構思、試教、反思到修正，都有我和老師的討論與回饋。

我開始了解到教育的另一種可能性。上誇啦啦課的學生即使不用平板電腦也能學習，學生可用聲音、肢體、視藝或戲劇去表達自己。

過往我認為創意是天馬行空、不著邊際；現在我理解到創意教學是有層次的引導，教師從傳遞知識轉化為促導學習。

以前的我很害怕被看見，誇啦啦老師經常鼓勵我表達、分享不同觀點、不靠分數評估作品。現在我更踴躍回答問題了！

參加文化日之後我覺得世界改變了！親身經歷過後，我也可以自己創作不一樣的東西，作文內容也更加豐富。

一直以來，我都以為香港的教育已經沒有希望了。終於，在這片黑暗之中我看到了曙光。感謝你們踏出了改變的第一步。

沒有想過創意可以與溝通、合作、觀察有關係，加上平日生活多是在思考運動的戰術和方法，很少跳出自己的框架。